Rydym yn aml yn clywed am bobl â dyslecsia sy'n arbennig o ddeallus ac mae'n debyg bod rhai llyfrau poblogaidd iawn wedi helpu i ledaenu'r syniad bod deallusrwydd uchel yn gyffredin iawn yng nghyd-destun anhwylderau dysgu penodol. Fodd bynnag, mae'r safbwyntiau hyn yn seiliedig ar storïau yn hytrach na data wedi'i ddilysu. Faint o wirionedd sydd yna?
Dyma'r cwestiwn y ceisiodd Toffaòini ei ateb[1] a chydweithwyr ychydig flynyddoedd yn ôl gyda'u hymchwil.

Beth wnaethon nhw ei ddarganfod?

Cyn symud ymlaen at y canlyniadau, mae rhagosodiad yn briodol: fel yr eglurwyd eisoes mewn amgylchiadau eraill (er enghraifft yn yr erthygl ar Proffiliau WISC-IV mewn DSAs), mewn tua 50% o bobl ag anableddau dysgu penodol, nid yw'r IQ yn ddealladwy oherwydd anghysondebau eang rhwng y gwahanol fynegeion, yn bennaf oherwydd aneffeithlonrwydd cof gweithio geiriol. Yn yr achosion hyn rydym yn troi at ddefnyddioMynegai Sgiliau Cyffredinol (y set o sgoriau sy'n ymwneud â'r profion rhesymu geiriol a visuo-graff, ac eithrio'r cof gweithio geiriol a phrofion cyflymder prosesu); mae'r weithdrefn hon hefyd yn cael ei chyfiawnhau gan rai astudiaethau sy'n tynnu sylw at gydberthynas uchel iawn rhwng y mynegai hwn ac IQ[2], er bod y sgôr olaf yn rhagfynegi llwyddiant academaidd ac academaidd na'r paramedrau eraill sydd ar gael gan WISC-IV[1], dyna'r prawf a ddefnyddir fwyaf ar gyfer gwerthusiadau deallusol (yn hyn o beth, gallai fod yn ddefnyddiol darllen ein erthygl flaenorol).


Felly, gan ddechrau o'r rhagdybiaeth ei bod yn fwy priodol yn achos anableddau dysgu penodol (SLD) mesur y lefel ddeallusol trwy'rMynegai Sgiliau Cyffredinol (yn lle IQ), roedd awduron yr ymchwil hon eisiau arsylwi pa mor aml, o fewn y boblogaeth ag ASD, yr arsylwyd ar wybodaeth sy'n gydnaws â dosbarthiad gwaddol plws.

Gadewch inni symud ymlaen at y prif ganlyniadau - diddorol iawn - a ddaeth i'r amlwg o'r astudiaeth hon:

  • Gan ddefnyddio IQ, dim ond 0,71% o bobl ag SLD a oedd yn or-ddawnus, tra bod y gyfran hon yn 1,82% yn y boblogaeth gyffredinol (hy yn sampl graddnodi WISC-IV).
    Felly, trwy amcangyfrif y lefel ddeallusol trwy IQ, mae'n ymddangos ymhlith pobl ag anableddau dysgu penodol bod llai na hanner y rhai dawnus nag sydd yng ngweddill y boblogaeth.
  • Ar y llaw arall, os ydym yn defnyddio'r Mynegai Sgiliau Cyffredinol (yr ydym wedi gweld yn amcangyfrif mwy dibynadwy o'r lefel ddeallusol mewn anableddau dysgu penodol), mae'n ymddangos bod y rhai ag anableddau dysgu penodol fwy na dwywaith cymaint ag sydd. yn y boblogaeth gyffredinol, hynny yw 3,75%.

Er gyda gofal dyladwy (nid yw'n glir sut y dewiswyd y sampl o bobl a ddefnyddiwyd yn yr ymchwil hon), mae'n ymddangos bod y data'n awgrymu presenoldeb llawer mwy amlwg o unigolion dawnus iawn ym mhoblogaeth pobl ag ASD o gymharu â beth sy'n digwydd ymhlith pobl sydd â datblygiad nodweddiadol.

Dylai ymchwil bellach daflu goleuni ar achosion posibl y ffenomen hon.

Dechreuwch deipio a gwasgwch Enter i chwilio

gwall: Cynnwys yn cael ei ddiogelu !!